E-learning
¿Que es?
Actualmente, Internet es el canal de acceso a cualquier tipo de formación e información de cualquier organización del mundo en el momento que nosotros queramos desde el sitio que queramos. Por lo tanto, los dos grandes beneficios principales que propicia el e-learning son: la eliminación de las barreras físicas y temporales, es decir espacio y tiempo, y la oportunidad de acceder al aprendizaje permanente a lo largo de nuestras vidas, adaptado a nuestras necesidades personales.
Así pues, el e-learning debe entenderse como una modalidad de formación que pretende aportar flexibilidad y personalización en los procesos de aprendizaje.
En los primeros años de la década de los 80 comenzó a popularizarse en España el uso del ordenador personal. La irrupción del PC significó abrir las puertas a nuevas formas de comunicación y, por supuesto, de negocio. El mundo de la formación no fue ajeno a la infinidad de posibilidades que ofrecía el aprendizaje individualizado por ordenador.
Es en 1986 cuando se comenzaron a diseñar, para diferentes empresas, los primeros módulos de lo que entonces se conocía como “Enseñanza asistida por ordenador” (EAO).
Ya en 1997 Telefónica había puesto en marcha una Red Teledidáctica (embrión del actual LMS a+) pero no es hasta 1988 cuando Telefónica de España incluyó en sus programas de formación el primer producto EAO. Aquel curso constaba de 11 floppies (disquetes) con sus correspondientes manuales de estudio.
Paralelamente se trabajaba con el vídeo interactivo. Se crearon videodiscos interactivos para Alcatel, la Sociedad Estatal del Quinto Centenario o para Retevisión.
Ya en los 90 se comenzaron a desarrollar productos en CD-I y CD-ROM. A mediado de 1990 había en España un nutrido grupo de empresas e instituciones generando proyectos importantes como Anaya Interactiva, Telefónica I+D, Chadwyck-Healey, BSI Multimedia, Espasa Calpe, Zeta Multimedia, Creatividad y Tecnología, Edicinco, FYCSA…
La segunda mitad de los 90 marca el inicio del aprendizaje on-line. Las empresas vinculadas al sector tecnológico introducen el uso de Internet en su oferta formativa. Sin embargo hay cierta confusión sobre qué fue primero si los cursos on-line o los campus virtuales.Sí parece cierto que los cursos se estudiaban off-line y los alumnos se relacionaban en los entornos virtuales (EVA o LMS).
Ya en el año 2000 las grandes empresas han sistematizado el aprendizaje on-line incorporando los cursos en sus redes corporativas o intranets ofreciendo una alternativa a la formación continua presencial (AENA, Alcatel, Oracle, Caja Madrid, IBM, Endesa, Ferrovial, UOC, SCH..). La expresión inglesa eLearning ( aprendizaje electrónico) se escucha cada vez más en los despachos de los responsables de RRHH y de formación de las empresas españolas.
Son años en los surge un debate importante en torno a la calidad de los contenidos on-line. Las prisas por disponer de los materiales había ido en detrimento del componente didáctico. Algunos vinculaban el crecimiento del sector con la calidad del producto y otros simplemente minimizan este componente midiendo el éxito en términos de estadísticas. Es interesante resaltar, en cualquier caso, que las empresas tenía más interés en difundir el eLearning entre sus empleados, debido a las importantes inversiones en plataformas y contenidos, que a focalizar la atención es aspectos puramente didácticos.
Una vez dentro del nuevo siglo no podemos obviar los avances de la iniciativa ADL SCORM ni de la proliferación posterior de las plataformas y herramientas open source. ADL SCORM fue una iniciativa del Departamento de Defensa de los Estados Unidos para desarrollar las primeras guías que permitieran la implantación eficiente de la formación a través de Internet. El 31 de enero del 2000 se publicó la versión 1.0 del modelo ADL SCORM. La normativa SCORM permite que el contenido pueda enviar información a la plataforma y que ese contenido sea exportable a cualquier otra plataforma. Actualmente se trabaja con SCORM 2004 y prácticamente todos los contenidos se desarrollan con el estándar SCORM.
En España, el uso de las plataformas Open Source ( software libre) es más frecuente en el ámbito de la formación universitaria pública. Según un estudio de Moodle (una de las plataformas open source más extendida en el mundo) en el 2004, 92 universidades españolas utilizaban plataformas de software libre.
En el 2002 un nuevo concepto entra a formar parte de la formación a través de Internet, se trata del Blended Learning o formación mixta. Consiste en conjugar el aprendizaje on-line con las clases presenciales.
A finales de 2003 comienzan a desarrollarse programas de formación para colectivos diversos como médicos, farmacéuticos, auditores o incluso agricultores. Hasta ese momento la oferta se centraba en cursos de Ofimática, Idiomas y Habilidades para profesionales de la empresa.
Funciones
+Gestión académica: manejo de contenidos, programas de curso, materiales educativos, recursos externos y todo el contenido relevante al curso.
+Gestión de comunicaciones: correo electrónico, chats, foros, tableros compartidos, videos y lo relevante a la conectividad con los usuarios de la plataforma.
+Gestión Administrativa: test de nivel, exámenes, ejercicios interactivos con corrección automática. Esta es la función de evaluación y auto seguimiento.
+Gestión de calificaciones e informes: evaluación final de seguimiento, calificaciones emitidas por los profesores, certificaciones de estudios e informes académicos.
Las plataformas de e-learning son más que necesarias para el sector educativo y se han impuesto como una alternativa apoyada en la tecnología, a diferencia de la educación tradicional. Las plataformas LMS gestionan los cursos en la web. Los cursos online requieren constantemente del desarrollo de contenido e e-learning de calidad. En la actualidad, es posible apoyar los procesos educativos en la red mediante el uso de Apps móviles de aprendizaje inteligente, contenidos novedosos que incluyen animación y simulación, Storyboard, diseño institucional y en general el uso de todas las novedosas soluciones para educación disponibles en medios tecnológicos.
Tipos
*BLENDED LEARNING: Es una combinación entre virtualidad y presencialidad.
*FLIPPED CLASSROOM: Los alumnos estudian el contenido de manera individual en casa a través de un software online y emplean la clase presencial para ponerlo en práctica.
*MOBILE LEARNING: Consiste en el uso de aplicaciones móviles para acceder a recursos e-learning. Las apps multidispositivo permiten que el alumno estudie donde y cuando decida.
*MICROLEARNING: lecciones cortas o píldoras de conocimiento por módulos. El microlearning permite adaptar y personalizar el contenido.
Caracteristicas E-learning
Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas, para lograr esto es indispensable el uso de una plataforma o entorno de aprendizaje virtual, comúnmente llamado LMS (Learning Management System) que es donde se desarrolla el curso, se gestionan los contenidos, y se mantiene la relación y comunicación de los alumnos y docentes.
Dentro de la plataforma LMS, se podrán encontrar materiales didácticos y recursos para el aprendizaje que pueden ser de múltiples formatos tales como multimedias, podcast, audios, vídeos entre otros. El contenido que se ofrece se encuentra dentro de un proceso de gamificación, es decir recursos como chats, videoconferencias, foros de discusión, etc.
Un punto importante dentro de cualquier contenido, sin importar su formato, es el tener un tratamiento pedagógico de calidad y exhaustivo mediante el diseño instruccional, ya que es la estrategia que permitirá elaborar los materiales y que los recursos cumplan los objetivos del aprendizaje establecidos en la formación online.
Cabe destacar que la acción del tutor online o docente debe llevarse a cabo en tres áreas: planificación del contenido y actividades, orientación al alumno y dinamizador de los conocimientos. Su rol pasa de ser un transmisor del conocimiento a un facilitador del aprendizaje.
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